在全球化浪潮汹涌澎湃的凝聚当下，文化自信成为我们民族屹立不倒的徽州精神根基。徽州文化作为中华传统文化宝库中的文化文化璀璨明珠，蕴含着无尽的营养教育资源，而少儿阶段，培植正是少儿播撒文化自信种子的黄金时期。我们要去挖掘、自信运用徽文化，凝聚为少儿开启一扇通往本土文化、徽州进而拥抱民族文化的文化文化心灵之窗。

　　徽州，营养这片古老又神奇的培植土地上，承载着千年的少儿历史沉淀，徽州文化具有不可估量的自信教育价值。3—6岁的凝聚孩子正处于认知世界、塑造自我的起步阶段，徽州文化的多元形式恰好契合他们直观形象的思维特点。徽派建筑那黑白相间、错落有致的外观，能激发他们对空间、对称等数学概念的初步感知；戏曲中的脸谱色彩、夸张动作和悠扬唱腔，给少儿艺术启蒙，助力他们感受传统文化的韵律之美，培养节奏感与表现力；传统技艺的观摩与简单体验，如动手触摸徽墨的温润、尝试在歙砚上轻轻研磨，能让少儿的小手与历史连接，领悟精益求精、耐心专注的工匠精神；民俗活动中热闹生动的场景、集体积极的参与，则赋予少儿归属感，让他们明白人与人、人与社会的紧密联系，强化少儿的社会交往能力；唇齿留香的徽州美食更是直接触动少儿的味蕾，从熟悉的家乡味道开始，构建对本土生活的热爱根基。

　　在幼儿园的日常教学活动中，我们可以巧妙地将徽州文化融入一日活动的各个环节。环境创设是无声的教育语言，打造徽州文化主题长廊，展示徽州风光摄影、建筑模型、手工艺品，让少儿每日穿梭其中，沉浸在本土文化氛围里。例如设置“徽州人家”角色扮演区，投放徽派建筑小道具、传统服饰，让少儿在玩乐中了解家乡日常起居；在艺术活动中，学习绘制徽派建筑线描、用彩泥捏制徽雕；在科学探索环节，探秘徽墨防水的化学原理；户外游戏时，结合民俗瞻淇嬉鱼灯，编排“舞鱼灯”体育游戏、音乐游戏；实践活动拓展至园外，组织亲子游参观徽州古村落、博物馆，邀请民间艺人进园现场制作徽墨、表演徽剧，拉近少儿与本土文化的现实距离。

　　家园共育更是强化少儿徽州文化体验的关键力量。幼儿园可以通过举办家长学校等活动，邀请熟悉徽州文化的家长讲述家族传承、儿时徽州趣事，让少儿听到来自长辈记忆深处的文化回响；亲子手工坊共同制作徽州剪纸、扎染作品，增进亲子情感同时传承指尖技艺；家庭出游鼓励前往徽州名胜古迹，家长实时讲解，延续园内学习热情，使少儿的文化探索在家庭与幼儿园之间无缝衔接，深度扎根。

　　当然，在推进徽州文化教育进少儿课堂的征程中，我们也面临一些挑战。一方面，教师对徽州文化的专业知识储备参差不齐，部分教师在深入讲解徽文化内涵、技艺传承要点时稍显吃力；另一方面，文化素材的现代化转化不易，如何将古老厚重的徽州文化以轻松有趣、适宜少儿理解的方式呈现，需要持续探索创新。再者，资源整合困难，民间艺人与幼儿园的合作缺乏长效机制，活动开展偶有间断。但办法总比困难多，面对师资短板，园所应加大培训力度，邀请徽州文化专家入园讲学、组织教师实地研学，提升教师素养；为解决素材转化难题，教师团队应集思广益，参考现代少儿教育理念，改编传统故事、简化技艺步骤，创作出趣味盎然的教案教具，保障教育活动的常态化、高质量开展。

　　培植少儿的徽州文化自信，是我们义不容辞的责任。让我们以爱为笔、以徽州文化为墨，在少儿纯真的心灵画布上绘就绚丽多彩的本土文化篇章，为他们的未来注入源源不断的精神力量。愿徽州文化在少儿心中生根发芽，成长为守护民族精神家园的参天大树！（张 贇）

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